miércoles, 30 de marzo de 2011

LOS TEMAS (y sin agobios...)

Tenemos mucho trabajo de aquí a Semana Santa así que vamos a organizarnos bien...
En primer lugar, aquí os dejo los títulos de los temas que tenéis que desarrollar:


1. La generación del 27 (características de Petersen y su no-aplicación al grupo poético del 27), nómina, quiénes la forman, cronología. La recuperación de la lírica tradicional española y la tradición culta. EXPLICADO EN CLASE

2. Las "juvenilias" de los poetas del 27 (Romancero de la novia, de G. Diego; Marinero en tierra de Alberti, Impresiones y paisajes, Lorca). El interés por la música y el resto de las artes.  EXPLICADO EN CLASE

3. La Residencia de Estudiantes y el encuentro.  El Kraussismo y la Institución Libre de Enseñanza. Lorca, Buñuel y Dalí.  EXPLICADO EN CLASE

4. 1927, el año del Homenaje. Primeras "grandes" publicaciones:  La voz a ti debida, Salinas; Romancero gitano, Lorca.  EXPLICADO EN CLASE

5. El especial vanguardismo del 27: la vanguardia constructiva y Poeta en Nueva York, de Lorca. 

 


6. La República. Algunos poemas de Jorge Guillén, Vicente Aleixandre y Cernuda.  

7. El teatro de Lorca.  EXPLICADO EN CLASE

Tenemos mucho trabajo de aquí a Semana Santa así que vamos a organizarnos bien...
En primer lugar, aquí os dejo los títulos de los temas que tenéis que desarrollar:

1. La generación del 27 (características de Petersen y su no-aplicación al grupo poético del 27), nómina, quiénes la forman, cronología. La recuperación de la lírica tradicional española y la tradición culta.

2. Las "juvenilias" de los poetas del 27 (Romancero de la novia, de Cernuda; Marinero en tierra de Alberti, Impresiones y paisajes, Lorca). El interés por la música y el resto de las artes.

3. La Residencia de Estudiantes y el encuentro.  El Kraussismo y la Institución Libre de Enseñanza. Lorca, Buñuel y Dalí. Etapas de juventud.  La voz a ti debida, 

domingo, 27 de marzo de 2011

UN REGALITO

Y os dejo este poema maravilloso de Salinas... 

de LA VOZ A TI DEBIDA:
Ha sido, ocurrió, es verdad.
Fue en un día, fue una fecha
que le marca el tiempo al tiempo.
Fue en un lugar que yo veo.
Sus pies pisaban el suelo
este que todos pisamos.
Su traje
se parecía a esos otros
que llevan otras mujeres.
Su reló
destejía calendarios,
sin olvidarse una hora:
como cuentan los demás.
Y aquello que ella me dijo
fue en un idioma del mundo,
con gramática e historia.
Tan de verdad,
que parecía mentira.
No.
Tengo que vivirlo dentro,
me lo tengo que soñar.
Quitar el color, el número,
el aliento todo fuego,
con que me quemó al decirmelo.
Convertir todo en acaso,
en azar puro, soñándolo.
Y así, cuando se desdiga
de lo que entonces me dijo,
no me morderá el dolor
de haber perdido una dicha
que yo tuve entre mis brazos,
igual que se tiene un cuerpo.
Creeré que fue soñado.
Que aquello tan de verdad,
no tuvo cuerpo, ni nombre.
Que pierdo
una sombra, un sueño más.

1927

Podéis ir leyendo los siguientes enlaces para preparar la ETAPA DE LA RESIDENCIA:
El retrato que Luis Cernuda hace de Lorca y la época en este magnífico 


Buen inicio de semana...
Recuerdo para las dos clases que el examen de este tema será el día 12 de abril, así nos vamos con la tarea hecha de vacaciones... 

martes, 22 de marzo de 2011

ETAPAS DE JUVENTUD I, GERARDO DIEGO

Aquí tenéis el enlace de Gerardo Diego, prestad especial atención a su producción juvenil, al Romancero de la novia y cómo conjuga la TRADICIÓN lírica española con la originalidad... 
No olvidéis releer el precioso soneto del CIPRÉS DE SILOS. 
GERARDO DIEGO AQUÍ
 

domingo, 20 de marzo de 2011

LA GENERACIÓN DEL 27

Vamos a empezar la 3ª evaluación con un tema fascinante, LA GENERACIÓN DEL 27.
Os invito a ver este vídeo y a navegar por este recurso: TEORÍA que os será muy útil para estudiar. 


jueves, 10 de marzo de 2011

ANÁLISIS DE UN ANUNCIO




Recordad que el análisis os debe ocupar un folio (¡¡¡¡ESCRITO A MANO!!!!) por las dos carillas, aproximadamente.  Me lo entregáis el lunes 21 de marzo, para los que se van a Francia tengan tiempo (pasadlo bien!)  


1* Análisis de la FOTOGRAFÍA/AS, COLORIDO, INFOGRAFÍA, GRÁFICOS, IMÁGENES Y DISEÑO.


2* Análisis LINGÜÍSITICO (si no hay palabras, explica por qué y cómo se suple la ausencia), presencia de ARGUMENTOS Y SUS TIPOS, TÓPICOS, etc.


3*Análisis pragmático (cómo el contexto en el que se inserta el anuncio influye en su significado, “target” al que va dirigido…), capacidad mayor/menor de persuasión, tipología,


4*Soporte/medio en el que has encontrado el anuncio (periódico, revista especializada, revista generalista, revista de moda…): campaña publicitaria en la que se inscribe (es la versión de un “spot”,  cartel…)
 En esta dirección AQUÍ tenéis de donde saqué la información para el PPT que vimos en clase. Podéis navergar por ella y encontrar la información teórica. 
Buen trabajo a todos y descansad estos días para tomar fuerzas para la tercera evaluación!!